Om konsten att tala och modet att beröra.

Under åtta veckor arbetar vi tal. Vad är ett tal? Vem håller tal? Hur? Varför? Sen ska alla elever välja ett eget ämne och skriva ett eget tal. Det tar tid. Samtidigt övar vi mycket på att presentera det vi har skrivit. Till sist, efter många justeringar och och mycket övning är det dags att presentera sitt tal på scen, inför publik. ”Konsten att tala och modet att beröra”.

Reflektion från årets omgång av #talasomted

Som vanligt har jag en fantastisk känsla i kroppen när det är klart. Det är väldigt mycket jobb att få en hel årskurs med 78 11-åringar att förstå vad ett tal är, att de ska kunna välja ämne och skriva ett eget tal, öva jättemycket och sedan våga stå på scenen och presentera sitt tal – dela sin berättelse. Men det är det värt. Så otroligt fina och rörande berättelser. Och i utvärderingen får jag kvitto på hur mycket arbetet har betytt för eleverna. Nu känner vi varandra ännu bättre.

Del 1: Vad är ett tal?
Titta på många olika tal och prata om vad de handlar om och hur de presenteras. Prata också om vad stilfigurer är och låt eleverna upptäcka dem. Titta också på Retorikmatchen från UR. Den ger viktiga pusselbitar, och inte minst att unga talare kan! Glöm inte att identifiera kvaliteter i talen ni lyssnar på. Vad är det som fastnar i minnet? Varför? Och anteckna.

Del 2: Talet
Ta god tid på er med själva skrivdelarna. Läs gärna upp korta stycken för varandra. Gör det till en lek. Stå på bordet och läs högt. Läs framför spegeln på toaletten. Läs för en kompis. Hjälp varandra. Skriv om, om du kör fast. Välj ett ämne att skriva om som berör. Ett tips till någon som har svårt att välja är att välja ett ämne, ex. pappa/mamma/en kompis, någon som du har känslor för. Det brukar gå bra. Skriv absolut inte en för lång text. Hellre en kortare välformulerad text. De som skriver långt måste städa i texten.

Del 3: Talare!
Öva JÄTTEMYCKET! Öva med en kompis, sen två, sen tre osv. Det handlar om att dela både berättelsen och själva talet. Kraften i när eleverna delar med varandra är helt oslagbar. Avsluta lektionerna med att de som vill läsa upp hela/delar av talet högt för klassen. Boka någon slags scen att avsluta eventet på. I år körde vi i skolans matsal. Det gick bra. Var enkelt att få ihop allt det praktiska. Talarna var otroligt nervösa innan själva eventet. Några skakade när de gick upp på scenen. Vi hade en back-drop på scenen och två strålkastare och en mygga med mikrofon. Hade en talarlista på en liten whiteboard så att alla hade koll. Publiken var otroligt bra. Alla visste vad alla gick igenom. Det var en kollektiv spänning i rummet och kärlek och applåder som spred värme i lokalen.

Om tre år är det dags igen. Alltid tal – #talasomted.
/Lotta Bohlin